讀後摘要：Triple Your Reading Speed: The Proven Self-Study Plan

其實，標題的「讀後」並非事實，因為我只讀了一半左右而已。不過因為本書後半部幾乎都是練習題，對於非母語的讀者來說，似乎沒有太大的用處。如果真的要練習的話，不如先拿中文書籍來練習，或許比較恰當。若是日文我多少還有點自信，但畢竟目前英文閱讀的語感尚不如日文那般順利。

OK，切入正題。

本書的目的是訓練讀者增加閱讀速度，並且提出大致可分成三種類別的訓練方法。

• 不要從第一個字開始看起

在本書正式內容前，作者便要求讀者在往下翻頁前，先去讀書籍的封面、封底以及任何書皮上提供的資訊。皆下來則閱讀版權頁，注意出版時間、版次、以及作者簡介。結束上述兩個步驟後，若書籍有序或跋、推薦序等內容，也必須閱讀。然後翻閱一下目錄，看一看本書到底在講什麼，如果有索引的話也可以看看有哪些專有名詞。最後則是翻一翻內文，找幾個章節或內文閱讀。

這些前置動作的目的在於讓你可以對書籍有全盤性的理解，而非只聚焦在每個字、每段句子上。我把這種方式稱為「探索式閱讀」。探索式閱讀可幫助讀者思考其正在閱讀的書籍到底對自己有什麼幫助？很多時候，看完一本書後竟然驚覺自己根本想不出來到底吸收了什麼知識，或是獲得什麼樣的想法。但探索式閱讀是透過在心中種下一些疑問，在閱讀時就不會如同無頭蒼蠅一般沒有方向、甚至發昏發睡。

• 增加視覺幅度（Vision Span）

作者提出一種稱之為 Two-Stop的閱讀方式。這種方式要求讀者只在一行句子中做兩次視覺停止。要能夠達到這個要求，讀者必須具備寬闊的視覺幅度。因此，本書也提供了訓練視幅的教材。這種方式的理論基礎在於，若視覺停止點愈少，則閱讀的速度也會加快。因為一般人閱讀時，都是用掃描的方式逐字掃過。但這種方式需花費較多的時間，不利於閱讀速度。

或許這部分是本書的關鍵。除非你具備了減少眼睛的聚焦次數，否則無法提升閱讀速度。因此，作者在行文之間不斷地提醒讀者，一定要確實練習增加視野幅度的教材。

• 不要唸出聲，也不要默唸

第三點是我認為最難的一點。不要唸出聲可能還簡單，但是不要默唸就難了。作者也指出，由於從小我們被教導以默唸的方式來閱讀，所以長大後也習慣於在心中默唸。作者要求讀者不要默唸，因為默唸等同於用嘴巴說，而用嘴巴說一定會有速度上的限制。

雖然有人認為這不可能，但作者提出一個例子來說明人不一定透過聲音化來識別某個字。例如我們在購物時，眼睛看到一個包包，就馬上知道這是一個包包，而不會在心裡默唸：「包包」兩個字。

這確實有道理。不過在執行上似乎困難重重。我想也只有透過反覆的練習才能達到這種境界吧？一旦不再透過默唸來閱讀，變能省下不少時間，加速閱讀速度。

本書的中段部後，幾乎都是練習題。如同前述，對於非母語的讀者來說，要做這些練習可能有困難，因此我也就將其省略不讀了。整體來說，這是一本可以提供一些改進閱讀速度的實用書籍。只不過在實踐這些方法時，要考量語言上的差異。例如Two-Stop閱讀方式可能適合於西文書，但對中文書是否合適，就得斟酌每個人的視覺幅度了。

一開始不用勉強自己達到Two-Stop的標準，可嘗試以一個斷句為單位來練習即可。等到哪一天漸漸上手之後，再來挑戰Two-Stop。